Профориентация

Эксперты рассказали, обязательна ли профориентация в школе или ТОП-5 волнующих родителей вопросов

Летом 2023 года глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября во всех школах России вводятся занятия по профориентации. Осенью этого же года в школьном расписании появился курс внеурочной деятельности под названием «Россия – мои горизонты». Многие родители воспринимают профориентационные занятия как дополнительную нагрузку на своего ребенка. В этой статье эксперты проекта разберут острые и актуальные темы, касающиеся программы «Россия – мои горизонты» и ответят на 5 волнующих родителей вопросов.

ВОПРОС 1. Почему занятия проходят именно по четвергам? В некоторых школах урок внеурочной деятельности ставят 8 по счету, чем это обусловлено?

Игорь Иванов, руководитель направления образовательных стандартов и программ Фонда Гуманитарных Проектов:

Министерством просвещения Российской Федерации рекомендован единый день проведения занятий курса «Россия – мои горизонты», еженедельно по четвергам. В Письме Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций» определено, что под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной. Проще говоря, занятия внеурочной деятельности обязательны к посещению, потому что входят в план внеурочной деятельности, который является частью основной образовательной программы. А согласно ст. 43 «Закона об образовании» все школьники обязаны добросовестно осваивать эту программу. Вопрос времени проведения занятий остается на усмотрение администрации конкретного образовательного учреждения. Как правило, школы стараются ставить занятия внеурочной деятельности после так называемой «паузы», чтобы у ребенка было время на отдых. Возможно, в связи с этим занятия проводятся 7-8 уроками.

ВОПРОС 2. Как выбираются темы для курса? Кто их разрабатывает? И может ли учитель провести урок на тему, которую самостоятельно придумал? Александра Потехина, генеральный директор «Проектория Медиа»: Календарно-тематический план курса – это большая коллективная работа целой группы людей: методологов, психологов, педагогов, представителей различных ведомств и различных отраслей экономики. Задача курса – и охватить вопросы самоопределения, и рассказать о самых востребованных направлениях рынка труда, и дать максимально полезные и практические советы ребятам. Звучит амбициозно, поэтому все занятия педагог может собрать в нашем Конструкторе будущего. Это очень удобно, потому что, во-первых, позволяет получить сразу полностью готовое занятие под любой возраст со всем комплектом материалов, а во-вторых, дает возможность при необходимости моделировать занятие, заменять разные блоки. Мы рекомендуем пользоваться заранее подготовленным сценарием, но при желании педагог может брать только какие-то отдельные блоки, задания, игры, видеоролики и дополнять их своими активностями.

ВОПРОС 3. Что конкретно получит мой ребенок после прослушивания курса? Чем этот курс ему поможет? Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: - Курс помогает сосредоточиться на вопросах профессионального самоопределения, больше узнать о собственных интересах и ценностях, смоделировать (или начать моделировать) личный образовательно-профессиональный маршрут. На занятиях ученики получают самую актуальную информацию об отраслях и профессиях самой различной направленности, видят в записи современные предприятия и их успешных сотрудников, знакомятся с культурой и условиями труда в разных регионах и отраслях. Занятия курса построены с учетом возраста учеников и их предпочтениями в изучении материала. Мы сочетаем видеоролики, игры, практические задания так, чтобы класс не уставал и каждый нашел что-то интересное для себя.

ВОПРОС 4. Зачем моему ребенку профориентационные занятия, если он спортсмен и уже точно знает, куда будет поступать?

Татьяна Четверикова, руководитель отдела «Центр планирования профессиональной карьеры» в центре профессионального образования Самарской области: - Если Ваш ребенок точно знает, куда будет поступать, мы поздравляем всю Вашу семью – муки выбора обошли вас стороной! Но даже в этом случае посещение ребенком профориентационных занятий поможет ему лучше узнать тот мир профессий и работодателей, в который он вступит через несколько лет после окончания школы, а также правила «выживания» в этом мире. Эти знания оказываются очень ценны, когда изменчивый, динамичный мир (а мы живем именно в таком мире) затрагивает твою профессию, и люди оказываются в ситуации необходимости все начинать сначала уже будучи профессионалом. Для повышения успешности в новой сфере человеку требуются знания и навыки выбора и планирования профессионального развития. Еще один аргумент в пользу профориентационных занятий: как бы мы ни были уверены в успешности намеченного плана, нам всегда нужен запасной план. Ведь не все в этой жизни зависит от нас: направление подготовки в выбранном нами вузе может закрыться, может сократиться количество бюджетных мест на выбранную нами специальность, а стоимость обучения на «внебюджете» – резко подняться. Случаются неприятные ситуации со здоровьем, и всё чаще мы видим, как искусственный интеллект вмешивается в содержание труда уже сейчас, сокращая количество рабочих мест. А что будет через 5 лет? Знать точно мы не можем. Но можем уже сейчас понять тенденции и основные пути, приводящие человека к профессиональной востребованности и успеху. Разобраться во всем этом, составить запасные планы помогают профориентационные занятия.

ВОПРОС 5. Если кто-то в семье относится скептически к посещению ребенком таких занятий. Как найти компромисс? А самое главное, как объяснить ребенку, что такие занятия ему помогут в дальнейшем? Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: - Конечно, в семье важно договариваться о ценностях и задачах по воспитанию детей. Вспомните и обсудите, как у каждого из вас, взрослых, когда-то происходил профессиональный выбор? Кто и что помогло? Какой помощи не хватило? Сработают ли ваши стратегии в сегодняшних реалиях? Попробуйте больше узнать о курсе «Россия – мои горизонты». Педагог может показать вам его фрагменты, объяснить назначение. Также узнайте мнение самого подростка, что ему интересно и важно в этих занятиях. Широкий кругозор о мире профессий и труда, который формирует курс за несколько лет, – важное условие многих жизненных выборов. Пусть они принесут удовольствие!

Немного о курсе Занятия предназначены для учащихся 6-11 классов и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Курс включает в себя 34 занятия, которые проходят каждый четверг. За прошлый год школьников уже познакомили с отраслями промышленности, цифровым технологиям, медициной и здравоохранением, инженерным делом, государственным управлением. Кроме этого, особое внимание уделяется и практической части. Для обучающихся организуются экскурсии на региональные предприятия, организации и учебные учреждения. Ознакомиться с новой программой курса внеурочной деятельности можно на сайте.

− ссылка на https://р02.навигатор.дети; − ссылка на https://kb.bvbinfo.ru/?section=vneurochnaya-deyatelnost

Пятый сезон открытых онлайн-уроков «ПроеКТОриЯ»

Проводится в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в период с сентября по декабрь 2024 года.

Трансляция выпусков онлайн-уроков будут проходить на официальном сайте «Шоу профессий» (https://шоу профессий.рф) и в социальных сетях Минпросвещения России (https://vk.com/minprosvet). Также на официальном «Шоу профессий» будут размещены и доступны для скачивания дополнительные материалы для педагогов, обучающихся и их родителей.

Письмо Минпросвещения План проведения онлайн - уроков приказ 257 Успех каждого ребенка приказ Успех каждого ребенка Управление образования Распоряжение Минпросвещения России
План профминимума Календарно-тематический план по программе ВД Россиия - мои горизонты 23-24гг Методические_рекомендации_ПРОФМИНИМУМ Приказ назначение ответственного за профминимум отчет о готовности Порядок реализации профминимума
График_открытия_основных_профориентационных_онлайн_диагностик.pdf КТП профминимум на 2024-2025у.г..pdf Методические рекомендации.pdf Отчет о готовности школы к реализации Единой модели профориентации.xlsx План профориентационной работы на 2024-2025 у.г..pdf Приказ о назначении ответственного за реализацию профминимума 2024-2025 у.г..pdf Путь обучающегося 6-11 класса.pdf Путь_регистрации_«ученика_ЕМП»_и «ученика_«Билета_в_будущее».pdf Рабочая программа - Россия мои горизонты.pdf Расписание Россия - мои горизонты
Билет в будущее. Проект «Только вместе». Конкурс рекламного рисунка «Моя профессия – мое будущее». Персонифицированная работа с выпускниками. ПроеКТОриЯ. Профессиональный навигатор. Конкурс «Ступени в профессию». Университетские субботы. Форсайт сессия.
О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения О методических рекомендациях по реализации элективных курсов

Каталог профессий Каталог Ветеринария Гуманитарные и социальные науки Делопроизводство. Секретариат. Дизайн Естественные науки Журналистика. Издательское дело. Инженерия Информационные технологии. Компьютеры. Косметология Культура. Искусство. Лингвистика. Филология. Маркетинг. Реклама. РR Медицина. Фармацевтика. Менеджмент Педагогика. Образование. Строительство. Архитектура. Недвижимость. Техника и технологии. Торговля. Логистика. Управление персоналом. Физико-математические науки. Экономика, финансы, бухучет Юриспруденция

Методики, анкеты, тесты для помощи в выборе профессии Матрица выбора профессии (Резапкина Г.В.) Методика «Одно из двух» (методика Дж. Холланда в модификации Г. В. Резапкиной) Методика «Профиль» («Карта интересов» А. Е. Голомштока по Резапкиной Г.В.) Методическая мастерская «Выбор профиля» Определение технических способностей Опросник для определения профессиональной готовности Л.Н.Кабардовой Опросник профессиональных склонностей (Резапкина Г.В.) Тест интеллектуального потенциала П. Ржичан